中花少年讀後感作文

篇一：中華少年讀後感

中華少年讀後感

《中華少年》是六年級語文教材上冊的

一篇課文，是一首朗誦詩。這首詩一個突出的藝術特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上采取瞭物化的方法。中華少年的英姿，祖國山川的壯麗，東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化為一個個真實可感的形象。例如，詩人以“冰山上的一朵雪蓮”“海風中的一隻乳燕”“攬天下翱翔的雛鷹”“黃河邊鮮嫩的山丹丹”象征中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加具體化。再如，詩人以“黃河纖夫拉不直問號般的身軀”“長城的古磚擋不住洋炮的彈片”來相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實可感。采用意象物化法要特別註意被物化的事物要具有典型的象征意義，能準確地表達作者的思想情感。如，詩人選取“方塊字”“唐詩宋詞”來說明祖國具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而“陽關道”“艷陽天”“蜜罐溫床”又具有典型的象征性。類似的寫作手法在學生們的寫作中也經常用到。例如：我們把學校說成是美麗的大花園；把母愛形容像甘甜的山泉滋潤著兒女的心房等等都是采用瞭意象物化法。

篇二：讀《中華少年》有感

當我翻開課本，看到圖片上的56個民族，美麗河山的時候，我不禁讀起瞭這篇課文——《中華少年》。我沉浸在瞭這篇課文中，我感慨萬千，心潮騰湧，我才知道中國是一頭獅子，一頭從噩夢中奮起的雄獅，不再被人歧視瞭。中華歷史悠久，燦爛的文化哺育著我們這些中華兒女，龍的傳人永遠心系祖國。字裡行間流露出對民族的自豪感。中華少年一定要繼往開來，創造出更加輝煌的業績，讓祖國的明天更加美好。 在生活中，我的愛國之心總是說在口頭上，唱在歌聲裡，讀在課本中，都缺乏實際行動。不僅如此，有人還沉浸在過去，我們抗日成功的偉大的過去，認為我們已經很成功瞭，不用再去努力瞭。你們說說這又怎麼為祖國做貢獻？中華少年又怎麼能譜寫祖國未來更璀璨的詩篇呢？

以後我決心要把一切都化為實際行動，凡事都從身邊的每一件小事做起，愛護國旗、愛護隊徽、愛護紅領巾……隻要把祖國時刻放在心裡，留進血液裡，才會真正落實到一言一行中，作為一個中華少年，我們更應當有一種愛國之心，刻苦學習，努力拼搏，為祖國美好的明天貢獻出中華少年美麗的青春。