作文,寫,花木蘭這部戲的作文300字

篇一：“惡搞”花木蘭作文寫作指導

“惡搞”花木蘭作文寫作指導

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800 字的文章。60分)

喜劇演員賈某在一檔節目中“惡搞”瞭花木蘭，被一個叫作“木蘭文化研究中心”的組織揪住不放，強烈要求賈某向全國人民道歉。賈某道歉後，有些人似乎受到瞭啟發。道長孟某發長文批判導演陳凱歌新作《道士下山》揚佛抑道，影響宗教和睦，要求陳導向道教界、向社會道歉；六小齡童認為賈某道歉開瞭一個好頭，要求惡搞《西遊記》的影視劇也要道教。

對此，網上意見不一，有贊同道歉的，認為惡搞不等於創新，不能為博眼球將經典惡俗化；也有替賈某、陳導等叫屈的，認為創新可以打破樊籬，況且花木蘭、孫悟空等原本就是虛構的文學形象；更有網友戲謔“金庸塑造瞭眾多邪道形象，強烈建議孟道長起訴金庸，保衛道教”。

該不該道歉，你怎麼看？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

此題沿襲瞭2015年全國一卷作文“小陳舉報父親在高速公路開車打電話”的風格，同屬於新聞評論型作文。需要學生多關心時事，這樣才能寫出言之有物的文章，但難度不小，需要學生具有很深的文化積淀。文題中多次出現“創新”，可見扣住“創新”來寫是扣題的。可以從以下方面立意：

【寫作提示】

1)從需要道歉的角度分析：演繹經典固然可以創新，但起碼需要尊重經典，對經典懷有敬畏之心，不能將惡搞等同於創新，將惡心等刷於開心。參考立意：①要有敬畏之心，創新也要守住底線；②樹立正確的價值觀，凈化社會風氣。

2)從不需要道歉的角度分析：什麼樣的改變才算創新，誰也說不清，花木蘭、孫悟空等原本就是虛構的文學形象，不屬於哪傢哪戶哪個研究組織，沒有觸犯版杖，憑什麼一些研究機構或個人要求他人道歉？難道你們的就是經典？就是遵循事實？參考立意：①允許創作的多元化，不能動