植樹問題心得體會

篇一：《植樹問題》的課後反思-

關於《植樹問題》一課的反思

本節課植樹問題圍繞著“間隔數”和“棵數”之間展開的學習活動。本節課借助“畫圖”和“化繁為簡”的思想，讓學生經歷探究的過程掌握數學方法。

整節課，讓學生從生活中數手指，以謎語的方式引入，讓學生初步的掌握和瞭解間隔的概念，通過數一數手上的間隔，找一找教室中的間隔，找一找同學之間的間隔，初步體會間隔數和棵數的概念及聯系。通過課本中的情景引入，由於1000米較長，引入化繁為簡的思想，讓學生通過已知的數學知識解決，解決未知的數學知識。在20米的植樹中，采用貼一貼的方式，讓學生進一步的直觀的理解棵數和間隔數的對應關系。

本節課，如果在學生生成問題中，讓學生對棵數和間隔數再讓學生指一指，說一說，結合圖形說一說為什麼，學生就會理解的更加透徹和牢固。在學生小組合作中，學生匯報，讓學生充分的展示，培養學生的語言表達和邏輯思考能力，要繼續常抓不懈，讓學生的數學素養和數學思想方法落到實處。對於上課表達能力好的學生，要給予鼓勵，對於表達不好的學生，更要給予關註，讓每一個學生的數學思維都有一個最大程度的發揮和提高。學會一種方法比解決一道題目更加重要，在以後的上課中，每天都要問自己：今天我給瞭學生一個什麼樣的值得學習的思維方法，今天讓學生在課上最大程度的發揮他的潛能瞭嗎。

我也在思考著，一節好課，學生收獲的不僅是知識，更重要的是

方法和學生解決問題的能力，為培養學生好的思維習慣和數學思想繼續奮鬥著，思考著。

黃美紅

12月9日

篇二：《植樹問題》教學反思

《植樹問題》教學反思

五年級上冊第七單元〈〈植樹問題〉這一內容主要涉及到的知識點有：兩端不植、兩端