挖花生的作文

篇一：花生作文教案

花生

教學目標

1、學生按一定的順序觀察靜態事物。

2、學生能夠抓住事物的特征來寫事物。

教學重難點

1、帶感情觀察展開聯想

2、能夠運用恰當的比喻手法。

3、對所觀察的事物能夠升華到其價值上。

教學方法

1、直觀演示法：我會拿一顆花生向同學們演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、活動探究法：引導學生通過觸摸花生，聞花生，吃花生等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到瞭充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

學法

新課程標準倡導"自主、合作、探究"的學習方式，於是我將"學習的主動權還給學生"。通過自主觀察發揮五官，觀察事物)、合作交流、討論探究等方式展開，並要求學生在交流學習中展開聯想。

教學過程

由謎語導入：麻皮皮，紅皮皮，生出孩子白皮皮

(一)觀察外殼

指導學生用多個感官從外形，顏色，大小，形狀等方面進行觀察。

(二)觀察果仁

指導學生從外形，顏色，味道等方面進行觀察，說出觀察所得。

1、眼：花生的形狀：像老人的手粗糙的，還是光滑的？)，像漁網，像毛毛蟲，像小船，近似於數字“8”或字母“S”