作文教學論

篇一：語文教學論

語文教學論 試題

一、名詞解釋每小題3分，共15分)

1．無意註意：又稱非意志註意，是指沒有預定目標，也無須作主觀努力的註意。

2．反饋：就是把系統輸送出去的信息又稱給定信息)作用於被控對象產生的結果真實信息)再輸送回來，並對信息的再輸出發生影響，11．閱讀既是一個理性的思維過程，又是一個富有個性的 情感體驗 過程。

12．教材體系必須受學生認識規律和 心理接受能力的制約。 12．心理接受能力13．主導14．文化修養 15．核心內涵 13．語文教學方法的選用首先要建立教師為主導和學生為主體的意識。

起到控制和調節的作用。

3．創造想象：是以自己記憶中所保持的表象為材料，獨立創造出新形象。

4．活動課程：是在學科類課程之外，通過一定的活動項目和活動方式，綜合運用所學知識，以學生為主體，由學校有目的、有計劃、有組織地開展以實踐性、創造性、趣味性為主要特點的多種活動內容的課程。 5．素質：一種是狹義的素質，指人與生俱來的自然遺傳的生理特點。另一種是指素質教育中的素質，這是一個廣義的教育概念，它是以先天稟賦為基礎，在環境和教育的影響下，形成和發展起來的、相對穩定的身心組織的結構及其質量。隻答廣義的也對) 二、填空題每空1分，共20分)

1．按國際分類法，課程可分為 核心課程 、知識課程和技藝課程三大類。

2．五四運動對中國人民起瞭巨大的啟蒙作用，為馬克思主義在中國的傳播創造瞭條件；同時也對當時的語文教育產生瞭深刻的影響，其中影響最大的是 國語運動 。

3．建國以後頒佈的第一部《語文教學大綱草案)》是在 1956年 年。

4．分析語文教材的原則有：1)整體性原則，2)目的性原則3) 科學性