材料作文小樹問大樹

篇一：材料作文的審題與立意

材料作文的審題與立意

武清城關中學

授課：吳永紅

材料作文的審題與立意

類型：復習課

課時：1課時

教學目標：

知識目標：1.瞭解材料作文的特點，理清對象的多角度分析材料。

2.考察學生辯證思維能力，審清材料的中心內涵。 技能目標：1.透過現象看本質。

2.掌握常用的3種審題立意的方法。

教學重點：1.審讀材料，透過現象看本質。

2.掌握常用的3種審題立意的方法。

教學方法：小組討論，教師引導。

教學設計

一) 新課導入

語文科取得高分的原則是“兩手抓，兩手都要硬”，即一手抓基礎，一手抓作文。而作文得分最難也最易，關鍵在於審題，審題成功意味著語文考試的成功。審題失敗意味此次考試的失敗。今天，為瞭避免審題誤差的出現，我們共同討論材料作文的審題與立意，看似兩個問題，實際上是一個問題，因為審題明瞭，立意也就確定瞭。

二) 天津獨立命題12年的作文形式

1. 話題作文2004，2009，2010)

2. 命題作文2005—2008)

3. 材料作文2011—2015)

三者相比 ，最難寫的是材料作文。它更具有靈活性、新鮮性和開放性，不至於沒話說，不至於瞎編亂造。於是，材料作文高頻出現。

三) 審題誤區