鳥樹小溪的作文

篇一：去年的樹

《去年的樹》教學設計

一、創設情景、導入新課 音樂課件一)

1、日本著名的兒童文學作傢新美男吉，生於1913年，1943年因病英年早逝，年僅30歲。雖然他的一生是短暫的，但他創作瞭大量的童話作品。他曾經說：“我的作品包含瞭我的天性、性情和遠大的理想，假如幾百年、幾千年後，我的作品能得到人們的認同，那麼我就可以從中獲得第二次生命。”從這一點來說，我是多麼幸福啊！如今，他的作品已廣為流傳，今天，我們一起走進他筆下那鳥和樹的世界，共同感受那美好純真、生死不渝的友情。——11課《去年的樹》

2、板書課題：去年的樹，齊讀課題。

二、初讀課文、把握內容

1．通過上節課的學習，我們通讀瞭課文，下面請請大傢打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文，思考課文講瞭一件什麼事。

2、交流並板書：好朋友

師：同學們，你們把課文讀通，並用自己的語言概括文章的意思，把書越讀越薄，是學習的一種好方法。

三、研讀課文，傾心對話

1、請大傢自讀課文一到四自然段，看看這對好朋友之間發生瞭什麼事，也可以談談你讀後的感受？

2、第一自然段

a：指名讀：你從這些句子中知道瞭什麼？你能把你的體會讀出來嗎？誰還能把自己的體會讀出來。

b：想像畫面，指導朗讀：“天天給樹唱歌，天天聽”，板書：唱)說明它們朝夕相處，形影不離。

c：齊讀：你有這樣的好朋友嗎？同學們，把這種擁有朋友的幸福的感覺都傳遞出來吧！

3、鳥兒和樹分別時的對話。課件二)

師：幸福的時間總是覺得短暫的，剛才我們還沉浸在鳥和樹的幸福之中，轉眼間，寒