摸校花的胸作文

篇一：材料作文審題

一、單項材料

1、查原因

俗語“無因不成果”，是說任何事物的發展變化都有其原因。我們一旦知其結果，隻要順藤摸瓜，層層推進，總能探求其原因。材料分析查原因法，就是根據結果去推求原因，在原因處立論，確立文章的觀點。

[示例1]一個六歲的孩子，放學回到傢，拿起刀子就要切蘋果。隻見

他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊道：“切錯瞭！切錯瞭！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸好漂亮的一顆五角星！”隻見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成瞭規則的五角星。

這是一則敘述性材料。事情的結果是小孩子切蘋果發現瞭規則的五角星圖案。為什麼會出現五角星圖案？是小孩子不按常規而橫切蘋果。難道小孩真的不懂如何切蘋果？不是，而是小孩有一顆好奇心。小孩的好奇心是發現果核而成無角星圖案的原因。好奇心就是人們常說的創造性思維，稍作引申就能得出結論：創造性思維能獲得意料不到的成功。

2、明關系

材料中人或事物往往不是孤立存在的，他們總是以一定的關系而依存，我們可以從分析他們間的關系入手而立論，看看他們是什麼樣的相互關系，是如何聯系在一起的，他們的正常關系是怎樣的，不正常的關系又該怎麼辦。這樣準確抓住瞭他們間的關系就能正確立論瞭。

[示例2]一位大學生，在校花銷吃緊，寫信向在鄉下種地的父親要錢。信隻有三個字——“爸：錢。兒”

人們知道“三字信”以後，議論紛紛。請以這位大學生中學同學的身份就此給他寫一封信。以議論為主，兼用記敘、抒情等寫法)

這則材料的中心內容就是三字信。材料中的人物關系是父與子的關系，其正常關系是骨肉關系、親情關系，可是在兒子的三字信中，除瞭“錢”連接關系外，再也沒有其他，甚或一兩句問候語。說明兒子與父親是