秋天的樹葉批改評語

篇一：五(4)作文計劃上1

作文教學計劃

(2014—2015學年度第一學期)

學 校

班 級

任課教師

海 門 市 教 育 局 教 研 室 編 制

(一)原有情況分析包括寫作知識、技能掌握情況和寫作態度、習慣)

二)教學總要求包括思想教育、寫作知識與技能等)

教學要求：

本冊作文教學力求打開學生的寫作思路，突出“練筆”性質，拓寬訓練層面，減輕習作壓力，讓學生易於動筆，樂於表達。由中年級的“模仿起步”轉變為“借鑒、遷移”。在作文教學中，按照每次習作課的要求，切實指導學生領會有關習作的知識要領，引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，幫助學生學習、借鑒范文。讓學生密切聯系學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練。從而使學生循序漸進、逐步提高，能寫出500字左右文從字順的作文。並使學生在日常生活中養成觀察、留心美好事物的習慣。

具體要求如下：

1. 能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

2. 學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3. 能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

4. 學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。5. 課內習作40分鐘能完成不少於500字的習作。能恰當運用兩種以上的修辭手法來增強表達效果，能準確運用5個以上的成語。

6. 懂得寫作是為瞭自我表達和與人交流。

7. 學寫讀書筆記和常見應用文