鳥從一顆樹飛向另一棵樹作文

篇一：嶺上一棵樹 作文指導

嶺上一棵樹，筆下幾多文

文/薑艷

【活動背景】

八年級的孩子，對寫作文已經有瞭自己的思考和要求。正如學生們自己在日記中所寫：“對自己幼稚的作文有些看不上瞭，而新鮮靈動的選材和敏銳深入的思想，總是很難從生活裡閃現。”很多時候，他們的寫作困難來自於選材。總覺得生活很單調，沒有多少值得寫的東西。所以更多的時候，我的作文課其實是在帶著孩子一起創造“寫作事件”，還原“寫作現場”。“遊泳是在遊泳中學會的”，方法在於習得。我盼望著能和學生們一起，在最平常的“生活場”裡，發現寫作的素材。然後，我們能夠興味盎然、輕松暢快地把這些素材訴諸筆端，親眼看著好作文從生活裡長出來。

旬陽是座山城，因為旬河與漢江交匯天然形成的太極圖案，又被稱為“太極城”。在山城的高處，是美麗的宋傢嶺森林公園。幾年前，不知從哪裡的深山移來一株古老的桂樹栽在嶺上的觀景臺，費瞭好幾番周折，老樹茍延殘喘瞭將近兩年，在這個春天終於隻剩下徹底幹枯的主幹。我們周末去看時，隻有粗壯的主幹被截斷，頹然地躺在地上。

小城不大，宋傢嶺是學生們常去的地方，不知道這平常而又不平常的一幕，孩子們可曾記得，可曾深思過？如果用它入文，又會有怎樣的收獲和驚喜？第一單元的作文訓練主題《抓住一條線索》，在這個春天，我想用這個素材來練筆，和孩子們一起抓住一條線，寫好幾個點，播種一點方法，長出一篇好文。用這樣的方式吊念一棵樹，習得作文方法。

【活動過程】

一、聊樹

和孩子們一起聊聊對嶺上那棵樹的印象。你的所見，所思。學生們聊完之後，我在屏幕上打出瞭這棵樹長在深山的美麗風姿。孩子們一陣唏噓，一陣感嘆。然後我趁機打出這棵樹被挖掘的現場圖片。當然這些圖片來自網上，但是孩子們沒有看出破綻，表情更加激動。有很多孩子簡直是義憤填膺瞭。

我看情緒醞釀的火候差不