小草象征手法作文

篇一：作文訓練

預學單：《運用聯想，豐富寫作內容》

著點點銀光”的相似之處。再如，由波浪想到柔軟的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白雲想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相似之處來展開聯想的。

班級姓名小組等級

【預學目標】 1、 運用聯想，廣泛選用材料，豐富文章內容。

2、 既要具體描繪事物的形象，又要寄寓自己的感情。 一【知識導航】 [技法點撥]

聯想是非常重要的能力。把聯想運用到寫作中，可使文章內容豐富、充實，表達生動、

形象。

在作文中，怎樣展開聯想呢？我們可按照下列三種思路培養和發揮自己的聯想能

力。

一、從“相近”“相關”的方面去聯想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時間或空間上有相近或相關關系的其他事物的聯想。七年級時學的蘇軾的《水調歌頭〃明月幾時有》，由人間獨酌，起舞弄清影寫起，聯想到人的悲歡離合。這些都是由相近、相關的事物而引起的聯想。

二、抓住“相似”的特點展開聯想。它是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性質或形態上有某種相似的事物的聯想。如七年級學的郭沫若《天上的街市》，抓住街燈和明月的相似之處，由街燈聯想到天上的明星，再從明星寫到街燈。本學期本單元學的茅盾的《白楊禮贊》，抓住白楊樹幹、枝、葉、皮及頑強生命力這一點，采用象征手法，由此及彼，自然而然地聯想到和白楊樹一樣具有頑強生命力的北方農民；高爾基的《海燕》，由海燕聯想到革命者，是因為兩者都有勇敢搏擊的相似之點；宗璞的《紫藤蘿瀑佈》，由紫藤蘿聯想到瀑佈，是因為兩者都有“從空中垂下”，且“泛

三、朝著“相對”“相反”的方向去聯想。也就是作者由某一事物的感知，而引發起

與它在性質特點上有相對或相反事物的聯想。