把元稹的菊花改成作文

篇一：元稹：菊花

篇一：元稹《菊花》

《菊

花》教學設計

一、教學目標

1、會認會寫“菊、

舍、遍、漸、偏”5個生字。

2、能正確、流利有

感情地朗讀課文，背誦課文。 3、能借助註釋正確理解詩句的意思，想象詩句描繪的畫面，

體會詩人所表達的思想感情。

二、教學重、難點

重點：1．指導學生借助註釋正確理解詩句的意思。 2．指導學生朗讀、背誦課文。

難點：引導學生通

過詩、圖對照，品讀詩所描繪的意境體會詩人的思想感情。

三、教學時間：一

課時

四、教具準備：課

件

五、教學過程：

一)導入新課

1.同學們都賞過菊花嗎？你是什麼時間觀賞的？ 你能描繪一下你所看到的菊花嗎？ 2.

唐代有一位詩人叫元稹，一次在欣賞菊花的時候，有感而發，以《菊花》為題，寫瞭一首詩。

這節課我們就來學習這首詩。

3.師生共同介紹作

者：元稹779—831)，字微之，唐代詩人。河南府今河南省洛陽市)人。九歲能詩，十五

歲明經及第。他與白居易共同開創淺切的新詩風，世評“元輕白俗”。他兩人均曾企圖以詩為

救世之工具，共同致力於諷諭