作文：梅花鹿與天敵的故事

篇一：材料作文審題立意

新材料作文審題立意

教學目標

1、瞭解新材料作文“意在筆先，立在思後”的特點；

2、通過例析與訓練，掌握“由果溯因”的審題立意技巧。

學習重點

1、通過例析，深入瞭解幾種常見的審題立意技巧；

2、在審題訓練中掌握一些常見的的審題立意技巧。

教學過程

導入：

共同研討

先看下面一則新材料作文命題： 閱讀下面的材料，根據要求作文。

要求：審題立意自定，角度自選，文體不限，題目自擬，不少於800字。

新材料作文命題怎樣審題立意呢？就以這則命題為依據，整理出幾種常見的審題立意技巧：

一、整體性審題立意。就是根據材料的總體意思，來確定寫作的中心。材料的總體意思，需要通過分析、歸納、概括、整合，才能夠使其明朗化、清晰化，考生要居高臨下地把握材料實質，抓住材料的關鍵句、關鍵詞、關鍵內容，並通過這些關鍵的東西，來進行總結，得出材料的主要意思。例如上面這則材料，涉及上帝和梅花鹿兩個人物，上帝提出的條件，梅

花鹿沒有同意，因為她不願意說出違心的話，梅花鹿堅持瞭自己的品格，上帝隻好沉默無語。根據這一整體意思，可以審題立意：①人格不可丟，②說話要出於真心，③不能說違心的話，④上帝也枉然。

二、分解性審題立意。就是根據材料某個方面的內容來確定寫作意旨。材料的整體意思，總是體現在若幹個分支觀點、若幹種具體事物、若幹類實在人物上。這“若幹”的內容，可選擇某一個來審題立意，其他方面或作為次者適當介入，或幹脆隻字不提，這樣不僅可以扣住材料，而且可以擇其一點而深進，將作文寫深寫透。這種方法