作文,差

篇一：作文《記性差的媽媽》

記性差的媽媽

我的媽媽記性十分差，昨天說的話，今天就忘瞭。

媽媽的記性差是從這件事裡我和姐姐發現的，有一次，媽媽說明天要帶我和姐姐去爬蓮花山，我和姐姐十分興奮，一再囑咐媽媽不要忘瞭，媽媽連聲說好，我和姐姐刷完牙。一刻也不耽誤，馬上上床睡覺去瞭，第二天，我和姐姐換好爬山的衣服，跑到媽媽房間，叫媽媽起床去爬蓮花山，氣氛結凍瞭一下，‘‘什---麼?’’媽媽用疑惑的語氣說道，‘‘您昨天答應我們去爬蓮花山的，難道您忘瞭嗎?’’‘‘什麼時候的事，我答應瞭麼?好啦，不管我答應瞭沒，你們趕緊回去睡覺啦!我不管你們瞭，我睡覺瞭’’媽媽平淡的說，我和姐姐聽瞭這話無反抗的語言瞭，隻能乖乖地回去睡覺瞭。

還有一次，姐姐學校開校運會，叫媽媽早點起床煮早餐，媽媽說好，繼續看電視去瞭，姐姐擔心媽媽又忘瞭，立馬轉頭，問;‘‘媽媽，我什麼時候開校運會?’’‘‘什---麼?’’氣氛結凍瞭一下，又吐出瞭一句;‘‘校---運---會?’’‘‘明天。’’姐姐無可奈何地說道，‘‘哦，我明白瞭，明天我會準備的，倒是你，趕緊睡覺，積累精神。’’‘‘好的，你不用說我也知道’’話音剛落，姐姐立刻進去睡覺瞭，第二天，媽媽叫瞭全傢人起床吃早餐，大傢看瞭早餐，又看看時間，都舉白旗---投降瞭，要知道，媽媽經常因為記性差而害全傢都遲到瞭，今天，全傢終於不用遲到瞭。

希望媽媽的記性能夠有差變好，別讓我們全傢再次遲到瞭。

篇二：寫作文差的原因

語文教學中作文教學是不可缺少的重要部份，它是語文水平和素質的重要尺度和綜合表現。我校階段學生大多來自農村，學生由於經濟、文化等諸方面原因作文水平偏低的現象較為普遍，致使教師怕改作文，學生怕寫作文，作文教學效率低，學生作文水平低，這無疑影響著素質教育的整體推進。如何改變這一現象以提高農村學生作文水平，針對這一問題我根據農村學生作文的特點，結合作文教