作文語句混亂

篇一：讓生寫作文真的很難

讓生寫作文真的很難，不是語句不通順，就是有很多的錯別字出現，往往會有很多的問題出現。在下面的文章中，我們就為大傢介紹的在生寫作文中，經常出現的一些問題。

1習作格式亂用

學生不明白作文格式、標點的使用等問題。

2不理解習作要求

第一學段“寫話”的教學任務是培養學生對寫話的興趣，可從第二學段開始，單元習作和考試題目都對學生的習作提出瞭具體要求，而學生還是依照“寫話”的要求進行“習作”，導致習作內容與習作要求相距甚遠。

3不知道如何把內容寫具體

習作起步階段的學生，沒有段落、篇章的概念，更不知道如何把一件事情寫清楚、寫具體。例如：一名學生想通過媽媽炒菜這件事情表達出媽媽對她的關心，可寫媽媽炒菜隻用瞭幾句概括性的語言：“媽媽說給我做飯，我看見她關上瞭門，過瞭一會兒媽媽把菜炒好瞭。我吃飯的時候媽媽問我好吃不好吃，我說好吃。”4段落、語言表達順序混亂

首先，生寫作文段落順序混亂。比如有些學生在寫《貓》這篇習作的時候，第一段寫貓的外形，第二段寫貓睡覺，第三段又寫貓的外形。第二，語言順序混亂。在描寫貓的外形這一段落時語言顛三倒四，例如：“我傢的貓有兩個大大的眼睛和兩個長長的耳朵。它的毛是白色的。它還有四條腿，腿上的爪子可長瞭，會逮老鼠。”

篇二：各個階段對作文的要求

各個階段對作文的要求

3-6 年級作文評分標準 (內容 結構 語言 卷面 ) 一 類 文10090 分 內容主題明確、內容具體、感情真實、符合作文要求 結構結構嚴謹、條理清晰、分段表述 語言語言流暢、用語準確、形象生動、不寫錯別字 卷面卷面整潔、書寫工整 二 類 文80-89 分 內容題較明確、內容具體、感