難忘的啟蒙老師,老師領進門,新來的王老師,結合起來寫一篇作文
文章分類:命題作文
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篇一:六下語文知識點梳理
六下語文知識點梳理
篇二:閱讀《難忘的啟蒙》《老師領進門》 2
二)自學互動
基礎達標
學習《難忘的啟蒙》
1、童年的生活是難忘的。童年的啟蒙老師更使人難忘,他們更能永遠留在每個人的記憶之
中。因為是他們打開瞭我們知識的大門;在我們童稚的心靈播下美好的種子;教給我們做人
的道理,使我們能健康地成長。今天我們要學的是一篇回憶啟蒙老師的文章——《難忘的啟
蒙》。什麼叫啟蒙?教你基礎知識)
2“我”的啟蒙老師為什麼難忘呢?他在文中寫下瞭哪幾件令他難忘的事情呢?
學生交流後,歸納板書:抗日講演 、老師對“我”的兩次批評 、抵制日語課。
3體會“從這種寬嚴之間,我們這些生也領悟到瞭老師們沒有明說的某些道理”這句話,
在課文中“寬”指的是什麼,“嚴”指的是什麼,老師為什麼對作文、寫字那樣嚴格,而對
日語課卻那麼寬容,從而進一步感悟到老師們的愛國精神和嚴謹認真的教學態度。
4、默讀課文思考,作者的啟蒙老師是個怎樣的人?出示課件:
5、總結課文中心思想。出示課件:
文章回憶瞭抗日講演比賽、老師對“我”的兩次批評、對日語課的抵制等三件事,表現瞭啟
蒙老師強烈的愛國精神和嚴謹的教學作風,表達瞭作者對啟蒙老師的
)
三、學習《老師領進門》




