難忘的啟蒙老師,老師領進門,新來的王老師,結合起來寫一篇作文

篇一：六下語文知識點梳理

六下語文知識點梳理

篇二：閱讀《難忘的啟蒙》《老師領進門》 2

二)自學互動

基礎達標

學習《難忘的啟蒙》

1、童年的生活是難忘的。童年的啟蒙老師更使人難忘，他們更能永遠留在每個人的記憶之

中。因為是他們打開瞭我們知識的大門；在我們童稚的心靈播下美好的種子；教給我們做人

的道理，使我們能健康地成長。今天我們要學的是一篇回憶啟蒙老師的文章——《難忘的啟

蒙》。什麼叫啟蒙？教你基礎知識)

2“我”的啟蒙老師為什麼難忘呢？他在文中寫下瞭哪幾件令他難忘的事情呢？

學生交流後，歸納板書：抗日講演 、老師對“我”的兩次批評 、抵制日語課。

3體會“從這種寬嚴之間，我們這些生也領悟到瞭老師們沒有明說的某些道理”這句話，

在課文中“寬”指的是什麼，“嚴”指的是什麼，老師為什麼對作文、寫字那樣嚴格，而對

日語課卻那麼寬容，從而進一步感悟到老師們的愛國精神和嚴謹認真的教學態度。

4、默讀課文思考，作者的啟蒙老師是個怎樣的人？出示課件：

5、總結課文中心思想。出示課件：

文章回憶瞭抗日講演比賽、老師對“我”的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現瞭啟

蒙老師強烈的愛國精神和嚴謹的教學作風，表達瞭作者對啟蒙老師的

)

三、學習《老師領進門》