難忘的第一次作文教學設計

篇一：難忘的第一次習作教案

《難忘的第一次 》習作教案

教學目標：

1、以“難忘的第一次”為題寫一篇習作，進行習作訓練。

2、喚起學生的習作興趣，激發學生的傾吐欲望，引導學生從 “審題”入手，培養學生收集材料、精心構思、充分擬稿的寫作習慣

3、尊重學生的獨特感受，在習作中寫清事情的經過，讓學生充分表達自己的真切感悟。

4、啟發學生靈活的運用已學的語文寫作技能進行習作訓練，提高學生的寫作水平，使學生在習作訓練中體驗寫作快樂。 教學重難點：

1、喚起學生的習作興趣，激發學生的傾吐欲望，引導學生從 “審題”入手，培養學生收集材料、精心構思、充分擬稿的寫作習慣

2、尊重學生的獨特感受，在習作中寫清事情的經過，讓學生充分表達自己的真切感悟。

教學過程：

一)話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

1．同學們，在我們過去的生活中，有許許多多的“第一次”。如，第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次養小動物，第一次去野營，第一次登臺表演，第一次獲獎，第一次坐火車，第一次去外地旅遊??因為人在第一次做某件事時，心裡會產生陌生感，好奇感、新鮮感、自豪感、驚喜感、失敗感、自卑感??誰願意把自己第一次帶來的特有的感受說給大傢分享呢？

2．同學們自由發言，講述自己的第一次??

仔細回味。請大傢再一次仔細回憶一下自己第一次做某一件事情的經過以及做這件事情時的感受。待會兒和同桌講講自己的故事。先說什麼，再說什麼，最後說什麼，請在自己的心裡默說一遍，也可以列出簡要的提綱。

3．同桌交流。每人都說一遍，說不清楚的地方，互相啟發，互相補充。

4．指導全班交