難忘的第一次作文教案

篇一：難忘的第一次作文指導反思

《難忘的“第一次”》習作指導

教學目標

1、激發學生寫作欲望，挖掘學生內心真實的獨特的東西。

2、引導學生把事情的經過寫清楚,突出“第一次”帶來的特有的感受及獲得的啟示。 教學重點：引導學生回憶生活,品味“第一次”帶給自己的感受,豐富細節,並寫下來。 教學過程

一、回顧課例，課前演講

同學們，第三單元中哪篇課文給你留下瞭最深刻的印象？你能聯系自身實際來談一談嗎？

1、指生演講

2、評價

註意引導學生從演講的內容、態度、語調、聲音等方面評價。

二、談話導入，出示習作要求

這些課文都寫出瞭作者的切身感悟，所以才會給我們留下這麼深刻的印象，同學們以後寫文章也要寫出得到的感悟或啟示，這樣的文章才能真正打動人。

1、 請同學們一起來看本次作文的習作要求，生自由讀。

我們的生活中，有過許許多多的“第一次”：第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次養小動物，第一次去野營，第一次登臺表演，第一次得獎，第一次坐火車，第一次去外地旅遊??一個個“第一次”就像一個個腳印，印在我們成長的道路上。在你的成長過程中，經歷過哪些印象深刻的“第一次”呢？以《難忘的“第一次”》為題，在口語交際的基礎上寫一篇習作，要把第一次的經歷寫清楚，還要寫出在經歷“第一次”之後獲得的啟示。

2、提取信息

本次習作要求我們寫什麼？怎麼寫？

板書：難忘的第一次 事情寫清楚 寫出感悟)

三、回憶難忘經歷，開啟思路

人生總會有許