難忘的電影鏡頭作文500字

篇一：鏡頭作文

具體、形象是記敘文寫作的基本要求之一。一篇記敘文如果有畫面、有形象，不僅顯得內容充實，富有意境，而且給人一種賞心悅目的美感。然而，學生寫作的記敘文卻常常是泛泛而談，言之無物，缺乏美感。為瞭全面提高學生寫作記敘文的能力，我們借助文學與藝術的奇緣，把電影劇本鏡頭描寫的方法引入課堂，指導作文教學，取得瞭意想不到的效果。

一、用好例子，明確鏡頭描寫的特點

電影劇本是為拍攝影片提供的藍本，語言的表達與組合必須適應拍片的需要，無論是寫景敘事，還是描寫外貌，都強調視覺形象，突出畫面美。電影劇本這種畫面式寫法被稱之為鏡頭描寫。為瞭讓學生對鏡頭描寫的有一個感性認識，我先從電影文學劇本《高山下的花環》中找瞭幾個例子，用多媒體展示出來，請學生欣賞：

伴著落日的餘暉，玉秀背著柴草，踏著殘雪，在山路上蹣跚而歸……

頭頂稀疏的晨星，玉秀在井臺上打水。她吃力地用繩索把一大桶水從深深的井裡提上來……

茅屋內，如豆的油燈之下，玉秀端著碗，坐在炕上，給病中的婆婆一勺一勺地喂飯……

豬圈裡，玉秀汗水涔涔地將豬食倒進糟內……

讀後，結合電影相關鏡頭剪輯的畫面，我給學生分析，這些文字描繪瞭四幅畫面：打柴而歸、深井提水、給婆婆喂飯、流著汗喂豬，沒有任何渲染，沒有半點議論，一個勤勞善良的軍嫂的主體形象浮現在我們面前，給人以深深的感染。接著，我又投影出《揮手之間》機場道別的描寫片斷，通過對比，讓學生歸納出鏡頭描寫與一般描寫的區別：

機場上人群靜靜地立著，千百雙眼睛跟隨著主席高大的身形在人群裡移動，望著主席一步一步走近瞭飛機，一步一步踏上瞭飛機的梯子。

這一會兒時間好長啊!人們屏住瞭呼吸，一動不動地望著主席的一舉手，一投足，直到他在飛機艙口停住，回轉身來，又向著送行的人群。

人群又一次像疾風卷過水