吹氣球330字作文四年級

篇一：吹氣球有感

吹氣球有感

小時候，每當走過街口拐彎處，總要回頭看看那飄得不高的氣球在空中搖曳，想象著那些有幸脫離人們手心而拖著一條長長的尾巴飛在空中的球兒是多麼的快樂。有時看著心裡癢癢，便買幾個回傢吹著玩，但每次不是吹破瞭就是吹得不大，既而憤然立誓明天再買一個好吹的。事後卻又沒瞭興趣，隻在看到別人吹得起勁時落個眼羨的份兒。

機會終於到瞭，九歲那年，班裡開晚會，每人得瞭一個"質地優良"的氣球，我也不例外，於是一有空便"惴惴焉摩玩不已"，漸漸地竟引出許多困惑來瞭：氣球這東西真難吹，用力過猛便會吹破，用力不足又吹不漂亮，這其中的分寸還挺難把握！

光陰似箭，離隻有三個多月的時間瞭,每天面臨各種試卷和倒計時的緊張氣氛，吹氣球似的感受又重新困惑著我：究竟是主動看書好，還是被動做題好？是搞素質教育，還是搞應試教育？

在上課的時候我總是很調皮但又力求不讓老師發現。課後我摸索總結瞭兩種學習方案：一種是把教材看透，再做些典型習題；還有一種是將習題集翻個底朝天，並使每一版變為自己那手"漂亮"字體的專輯。所得效果都差不多後者甚至還差一些)，在極少的課外時間內翻完一本語法書或邊翻答案邊做習題集，效果肯定不理想，但這樣走馬觀花都是為時間所迫，並非自己所願，真是"情非得已"啊！

我身邊常常有很多試卷。有北京海淀的，有師大附中的；有"優化設計"，也有"強化訓練"；更有甚者是叫做"名師秘題&q

uot;的；偶爾還到某些"大戶"那裡開放搞活，搜集一些參考資料。當然這其中有大半是學校發的，我的許多同學對此都非常熱衷，盡管他們嘴上埋怨老師一天到晚隻會發試卷，但他們的黑眼圈便是加夜班的鐵證。我總覺得是老師的指導思想有些不對頭，因為這些資料中有三分之二的試卷題量較大，計算極繁瑣，可以說對鞏固知識沒有多大用處，盡管老師一味強調時總會有一部分試題出自這些"爛"題內我懷疑幾率為0.01％)。於是我的試卷上出現大片大片的空白，有段時間我甚至特怕老師檢查。