四年級如何寫好作文

篇一：如何提高四年級的寫作能力

如何提高寫作水平？

趙瑛

作文教學,歷來是語文教學的重頭戲，但它也是語文中最薄弱的環節之

一。把好作文教學這一關，也就抓好瞭語文教學的“主幹”。但是我們的學生作文水平普遍低下，大多數學生說到作文如“談虎色變”，害怕寫作文，逃避寫作文，習作成瞭一件“苦差事”。這正是作文教學迫切需要解決的問題，我認為教師是學生寫作興趣的培養者、誘導者、激發者。如何提高他們的寫作能力，使他們下筆有神。

一、培養學生的學習動力，激發學習的學習興趣。

教師隻要激發學生的興趣，才能使學生愉快地習作。激發興趣就是對學生的寫作以口頭或書面的方式給予積極的、向上的、富有鼓勵的評價,讓學生對寫作感興趣。人做完某一件事後，都希望別人的肯定，學生也如此，他們的作文，口頭表達的也好，書面表達的也好，教師評改時，都要找到它的長處，從中發現閃光點，比如一個好詞，一個好句，一個好的構思，一個獨特的見解等都是一個成功教師幫助學生激發寫作興趣的良方。使學生體會到自身的價值，享受到成功的喜悅。

二、加強課內﹑課外閱讀,做好摘記

語文教材所選文章多為典范作品,文質兼美.隻有加強閱讀,才能從讀中培養口頭語言表達的能力，激發情感，增強語境，從而提高作文水平。但光靠讀教科書是遠遠不夠的。那就要充分利用圖書室﹑閱覽室中的書籍。讓學生自己去借閱圖書﹑名著。讀後將其中的好詞、 好句 、名言 、警句等摘抄下來，熟讀成誦。作文時就能信手拈來，得心應手，好多還可以終身受用。課內與課外閱讀相結合，真正擴大瞭學生的視野，陶冶瞭學生的情操，培養瞭學習的興趣，為今後習作打下瞭堅實的基礎。

三、註意培養觀察能力和想象能力

文學創作來源於生活，生活是豐富多彩的，生活中有真情實感。讓學生通過察看自然風光、人文景觀，親身體驗來認識事物、感悟道理，從而激發學生寫作興趣。有瞭親身的經歷體驗，就會有創作的素材，就會有寫作的激情，文章也就會有真情實感。否則，學生作文將是東拼西湊，草草瞭事，即使寫出來的文章也是枯燥無味。