生作文輔導方法

篇一：生作文輔導方法：記敘文寫作

生作文輔導方法：記敘文寫作

很多傢長會咨詢老師生作文輔導方法有哪些？在階段，孩子們會接觸到記敘文、說明文、議論文三大文體，其中又可以分為寫人、記事、寫物、觀後感、看圖作文等等。階段寫作水平決定瞭以後的寫作水平，因此很多傢長著急是有理由的。

但是傢長每天都要上班，沒有時間去學習生作文輔導方法；再加上傢長自己沒有像老師那樣經過專業的訓練，所以對於孩子的寫作十分頭疼，又不知道輔導方法。

接下來我會按照作文的體裁來一一給大傢講述輔導技巧。先來看看寫景類記敘文的輔導技巧。(更多作文輔導技巧，關註微信jtyjiaoyu)

1.確定主題

寫景類的記敘文一般都是要講述自己到過哪些地方，那個地方都有哪些景色。傢長可以引導孩子，問問孩子去過的地方都有哪些，最喜歡哪個，或者對哪個印象最深刻，這樣就可以確定寫景的地點，即主題。

2.把景點的事物羅列出來

既然是寫景，就要有描寫的對象。在草稿本上按照時間順序先看到什麼，後看到什麼)、或者空間順序左邊有什麼，然後右邊有什麼等等)把記得的事物羅列下來。這樣寫起來就顯得有理有條，條理清晰，老師和同學一眼就能看明瞭，這樣的作文不被贊揚都難。

3.把事物的特點描寫出來

寫景類記敘文最關鍵的環節就是把景點裡面的景物、已經出現的事物給寫活——就是要求描寫要生動，特點要突出、全面，比如顏色、形狀、位置等等，讓人可以想象得到事物的外貌。把景物描寫得生動就少不瞭幾種修辭手法：比喻、擬人、排比。這三種是最常用到的手法，把景物比喻成一個人，它的狀態一下子就出現瞭，而比喻也讓我們想象得到景物，排比則可以增強文章的節奏感，讀起來朗朗上口。

4.要夾雜抒情色彩

在寫作的時候抒情，就是要把個人的觀點