六年級下冊語文第二單元作文寫富有地方特色的服飾

篇一：人教版六年級語文下冊單元作文訓練

人教版六年級語文下冊單元作文訓練

習作一

在口語交際的基礎上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習作，要把“第一次”的經歷寫清楚，還要寫出在經歷“第一次”之後獲得的啟示。也可以從下面兩個內容中選擇一個，完成本次習作。 在《手指》中，作者以平平常常的手指為題，寫瞭一篇饒有趣味的文章。我們身邊也有許多普通的事物值得寫，選擇一個使你有所感觸的事物寫一寫，要寫清楚事物的特點和你從中得到的感悟。

漫畫有強烈的諷剌性和幽默性。畫傢從生活中取材，運用誇張、比喻等手法，諷刺、批評或表揚某些人、某些事。下面這幅《假文盲》，你能不能體會到畫傢的用意呢？把這幅漫畫和圖意以及你的想法寫下來，題目自己定。如果你有更喜歡的漫畫，也可以寫自己喜歡的那一幅。

習作二

“百裡不同風，千裡不同俗。”通過本組課文的學習，你對一些地方的風俗習慣是否有瞭更多的瞭解？請你將調查瞭解到的民風民俗加以整理，寫成一篇習作。可以寫節日習俗，也可以寫富有地方特色的服飾、飲食、居民，還可以寫新穎、別致的民間工藝品。可以是課外閱讀時知道的，也可以是通過調查訪問瞭解到的，還可以是在別的地方親眼看到、親身感受到的。寫完後先在小組裡交流。要抓住所寫

民俗的特點，盡量講清楚自己習作的內容，耐心解答同學的提問，傾聽同學的意見，然後推選代表到全班匯報。再根據大傢提出的建議，對習作進行修改、完善。如果有條件，可以將全班同學的習作集中在一起，編成一本民俗作品集，並給作品集起個醒目的標題。

習作三

“趕明兒勝利瞭，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”《燈光》中的郝副營長正是靠著這樣美好的憧憬，這樣崇高的理想，勇往直前的。理想是人生導航的燈塔，我們每個人都應該有自己的理想。你的理想是什麼呢？先想一想，試著列一個簡單的提綱，再用自己喜歡的方式暢談自己的理想。可以先在小組裡講，然後選派代表在班上講。講完以後再討論討論，現在應該怎樣為實現自己的理想而努力。所談的理想，應當是自己希望實現的，又是對別人有益的。