淺談高年級作文教學

篇一：淺談高年級作文教學

淺談高年級作文教學

在語文教學中，作文教學是最讓學生害怕也是最讓老師頭痛的。老師費瞭很大勁從低年級到

高年級教學生寫作文，可是最後能寫好文章的學生還是太少瞭。本人就幾年從事高年級作文

教學，如何指導學生進行寫作的幾點體會，請教於諸位同仁。

一、創造學生自主寫作的環境

平時，學生寫作是由於老師的要求，隻有老師佈置瞭作文，學生才會去動筆，老師也總

是習慣於按照教材所規定的寫作要求去要求學生寫文章，這種為作文而作文，為老師而作文

的文章質量差當然在所難免瞭。因此，隻有讓學生懂得瞭寫作是為瞭自我表達和與人交流的

一種重要手段，學生才能自主寫作，寫出好文章。在班級中，我設立瞭心裡話信箱，學生有

什麼意見，什麼想法或者問題都可以通過信箱和老師交流。在這樣的交流中無疑給學生提供

瞭一個很好的寫作平臺。

有一次，我收到瞭班級中一個作文差生的小字條，她告訴我，她和同桌吵架瞭，想換座

位。我及時給瞭回信，讓她把吵架的原因告訴我。隔瞭一天，我又收到瞭她的小字條 ，寫

得不長，但原因很清楚，隻是因為上課做練習時，同桌向她借本子，而她因為是在上課時間

怕老師批評而沒有借給同桌，同桌就認為她很小氣，一直誤會她，還拉攏其他的同學離間她。

我回信讓她把原因向同桌解釋清楚，相信她的同桌會明白的，果不其然，她們和好如初瞭。

為此她寫瞭一張感謝的小字條給我。在那周的周作文上，我佈置瞭一篇題為《我和我的同桌》