語文作文的問題

篇一：關於語文作文教學存在的問題和有效策略的探究

關於語文作文教學存在的問題和有效策略的探究

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摘要：寫作，它既是人們表情達意、交流信息的需要，又是一個人語文能力的綜合反映。新《語文課程標準》指出，“現代語文課程應當致力於學生語文素養的形成與發展。”因此對於語文作文教學存在的問題和有效策略的探究是必要的。

關鍵詞：語文作文教學；存在的問題；有效策略

寫作，它既是人們表情達意、交流信息的需要，又是一個人語文能力的綜合反映。新《語文課程標準》指出，“現代語文課程應當致力於學生語文素養的形成與發展。” 培養學生的寫作能力是培養語文素養的綜合體現，因而作文教學的重要意義是十分突出的，但是，我們身邊大部分生對寫作缺少足夠興趣，自信與真情實感，這些狀況都是不爭的事實。下面筆者結合自己多年作文教學，對作文教學存在的問題和解決策略做以下探究。

一、語文作文教學存在的問題

一) 作文教學的步入“兩難”境地。

當前的語文作文教學存在老師難教，學生難學的“兩難”問題，

教師方面：

在教學過程中“一言堂”、“填鴨式”的教學模式嚴重脫離生活實際，脫離學生實際；指導上存在嚴重問題，指導不到位，激發不起學生學習的興趣，學生感到無從下手；指導過於具體(原文來自：wWW.bDFqy.com 千葉 帆文摘:語文作文的問題)，束縛瞭學生自由想象的思維，從而學生的寫作趨向雷同，幹癟、乏味、缺乏創新；不註意引導學生體驗生活，致使學生的作文中假話連篇，假故事、假感情頻頻出現。許多語文教師將作文教學看作自己的一塊心病，部分教師認為作文教學短時期內難以看到成效，不容易教學，因此忽略瞭作文教學。在實際寫作訓練過程中枯燥單一，學生們隻能被動地應付教師留給的任務，缺少寫作激情，還有教師