作文培優
文章分類：學生作文
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篇一：六年級作文培優方案
寫作主題一 給美麗做道加法
提示：
1、閱讀《給美麗做道加法》，完成閱讀題，然後完成同題作文。
美麗做道加法
就像平靜的湖面落下一枚硬幣，突然的響聲，惹得教室的花朵突然晃動起來。 靠窗那排坐在最後的同學，弄碎瞭一塊小鏡子。
這是上午的第二節課，老師的講述已停下來，同學們正在進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外湧出來，流淌在攤開的課本上的字裡行間。在教室的課桌間來回走動，看長長短短的秀發下亮晶晶的112粒“黑葡萄”，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，方老師感覺到自己好像是一位農民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節之聲。
一個小姑娘把心愛的鏡子摔壞瞭。教室裡低低有瞭議論：
“臭美，扮什麼酷呀！”
“上課怎麼能照鏡子啊？”
“活該受批評瞭。”
“看老師怎麼辦？”
老師沒有言語，他有意無意地打聽著同學們的每一句議論。這些女孩子呀，全是十五六歲的年齡，作為旅遊職校的新生，臉蛋身材口齒都是經過挑選的，一笑甜爽爽的，開瞭口有如一巢出窩的小鳥，三五分鐘是靜不下來，潘老師的心裡笑著，他知道她們在等他的反應。
其實，開始練習不久，老師就看見那位同學悄悄地拿出瞭小鏡子，他看見她將鏡子偷偷壓在作業本下，寫幾下作業就照一照。借著陽光，一隻蝴蝶形的淡黃色發卡舞動在她的前額，花季的年齡真是漂亮。
潘老師想提醒她，但一時沒想好合適的話，現在經同學一催化，他忽然有瞭一種*靈感*。
他微笑著先開口問瞭一個物理問題。
“請說說平面鏡的作用。”
“有反射作用。
