6年級習慣培養作文

篇一：六年級習慣養成

班主任研討材料

------六年級學生習慣培養的策略

什麼是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣和行為習慣。習慣與素質都是人的第二天性，是穩定的、長期起作用的品質。在一定意義上，習慣就是素質，而素質總會頑強地通過習慣表現出來。由此可見，養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的核心與靈魂。從培養良好習慣入手，是對孩子進行素質教育的最佳途徑。但是養成教育是一個長期反復的教育過程，是我們老師，特別是班主任必須完成的根本任務。

一、學生習慣現狀分析。

學習方面：

學生缺乏主動學習的積極性，首先還是表現在作業方面，不能保質保量地完成傢庭作業，作業書寫亂，總覺得課業負擔太重，應付差事的現象比較嚴重，還有的學生大概一看作業要求就想當然地寫，沒有認真審題的習慣，筆頭作業都這樣就更別提口頭業瞭，像那些讀讀背背的東西，對於學生來說就是沒有作業，總的來說還是沒有學習的積極主動性。

另外孩子不會聽講，上課走神的現象嚴重，隨便接下茬兒的現象也時有發生，有待於訓練、改正。

行為方面：

絕大部分孩子遵守紀律，講文明有禮貌，能按學校的要求去做，有遵規守紀的意識，但是個別生不能嚴格要求自己，六年級由於加入一新生的原因，還有個別生下課紮堆打鬧的現象，有待於老師的進一步引導與管理。

二、學生習慣培養可行性措施。

一)全員育人，抓好第一次。

首先還是要從教師做起，加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，每一個教師都積極行動起來，上好第一次課，抓住第一次教育契機，及時發現並糾正學生不良學習習慣和行為習慣。

二)明確目標，要求到位，註意傳承性和系統性。