美術開題報告

篇一：美術課堂教學中學生想象力培養策略的研究開題報告

美術課堂教學中學生想象力培養策略的研究開題報告

一、課題提出的背景

《美術新課程標準》打破瞭傳統美術教學的知識框架，從全新的角度，按學習活動方式劃分學習領域，加強學習活動的綜合性和探索性，強調培養學生學習興趣，強調參與合作、強調情感體驗，要求我們培養學生的創新精神和實踐能力，廣泛利用各種課程資源??當地資源優勢??開展多種形式的美術教育活動，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，使每個學生在自己原有的基礎上有所發展。

階段學生的身心正是由單純幼稚走向成熟，是可塑性最強的階段。通過美術課堂教學、課外活動培養學生創新精神，創造性思維，是每位美術教師不可推卸的責任。九年義務教育美術課程標準試驗稿提出：“通過學習美術，豐富學生的視覺、觸覺；發展學生的空間思維和動手能力；激發學生的想象能力，達到能用美術來表達自己的情感和思想，從而提高學生的審美能力，完善人格。

二、課題研究目的和意義

1．本課題的研究，立足於努力培養生在美術活動中的創新意識和創造能力，重點研究怎樣在美術教學中發掘孩子們的創新潛能，調動每一個學生的興趣和學習積極性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程，要他們學會創造性的思維，培養他們的創新意識，創新精神，敢於探索，敢於創新適應社會發展的創造力。

2．有利於提升研究教師的創新教育理念、科研意識。

3. 如何采用科學的評價方法，培養學生的想象力，保護學生的獨特個性和

創作激情，給予學生充分發揮個性的自由評價方法。

4.在教學中如何創造輕松活躍而親切祥和的課堂氛圍，充分發展兒童的想象力的實踐路徑，師生互動，把傳統的教師為中心轉變成以學生為中心，把學生被動接受學習轉變為探究學習，提高美術教學水平和美術作品