生傢鄉調查報告

篇一：傢鄉教育現狀調查報告

傢鄉教育現狀調查報告

安寨教育現狀調查報告

利用假期一個月的時間，我回到傢鄉轉溪進行瞭社會實踐調查。走訪瞭我的傢鄉馬壩轉溪村，通過同傢鄉的教師，幹部，村民的交流，初步瞭解瞭當下鄉村教育現狀和一些存在的問題。

一、關於教學硬件

由於山村經濟狀況、地理位置、民眾意識等多方面的因素的制約，傢鄉教育基本硬件設施仍處於相當落後的階段

1)學校房屋陳舊。由於鄉村面積大，人口分佈稀疏，一般是村屬，規模小，在校學生少。雖近些年有些變化，但變化不大。教室裡面還是比較破爛，黑板陳舊。

2)學校體育 娛樂設施簡陋。 全校隻有一個籃球場，除此之外沒有其他音樂，美術之類的教學設施，更不用說電腦等。

3)教學設施欠缺。學校基本教學設施嚴重缺乏

二、關於師資現狀

1)年齡老化，許多教師身體處於亞健康狀態。隨著佈局調整合班並校後，這個問題越來越得到凸顯，經常有教師因為身體狀況，請短期甚至長期病假，影響瞭學校的正常教育教學；因為多年沒有年輕教師充實進來，致使農村青年骨幹教師嚴重缺乏，前幾年培養起來的年輕教師也都被重用參與學校管理，參與教學研究的精力得到分散，使全鎮教育教學研究受到一定程度的影響。

2)觀念陳舊，多數教師仍用傳統經驗進行教育教學。隨著課程改革的進一步推進，特別是規范辦學行為後，陳舊的教育教學觀念，嚴重制約瞭農村的教學質量的提高。多數教師仍然堅持水多浸倒墻的觀念，用時間加揉搓的方法，用題海戰術進行教學，仍然是課內不足課外補，課堂教學效率低下，學生的實踐能力和創新精神得不到培養和鍛煉；在2008年規范課程管理和作息時間後有的教師甚至完不成教學任務，並且多數教師隻重視基礎知識的傳授，忽視學生動手操作等能力的培養，學生綜合素質低下，嚴重影響瞭農村教