作文一件事教學設計

篇一：最難忘的一件事教學設計

《最難忘的一件事》習作指導 教學設計

學情分析：學生在生活中看見、聽見和親身經歷過一些事情。具有一定的辨別能力，能根據故事情節畫簡單的情節曲線，能講敘一些印象深的事情。但對於事情的細節部分不知道怎樣講具體、形象生動；有的孩子心裡有材料，就是不知道怎樣寫出來。有的學生不能突出事情的重點部分，做到有詳有略。

教學目標：1、選擇最難忘的事情跟同學分享，做到有條有理。

2、在同學和自己的合作下把事情講得有詳有略、有血有肉。

3、掌握第五單元的“金鑰匙”寫出自己最難忘的一件事。 教學重點：講最難忘的一件事情，做到有條有理、有詳有略、有血有肉。

教學難點：把第五單元金鑰匙的知識轉化為技能。

教學準備：師備：多媒體課件。生：收集自己難忘的故事。

教學課時：二課時

教學過程：第一課時

一、教師談話導入“往事”的不同感受

二、學生談對“往事”的不同感受。用“往事如 )，因為 )”的句式說一段話，全班交流。

三、出示本次活動的要求，教師引導學生弄明白要求的具體內容。

講自己最難忘的一件事板書)

1、 引導學生理解題目中的“最難忘”

2、 課件出示講和聽的要求。

3、 回顧情節曲線的要素。板書：有條有理)

四、學生根據要求，同桌互講自己印象中最難忘的一件事。

教師巡視，收集孩子講的有哪些題材。

五、分小組全班匯報，共同分享成長的快樂和體會。