作文書桌

篇一：《整理書桌》微課稿

《整理書桌》說課稿

周菲菲

一、情境導入：

同學們，今天我們善小習慣養成教育講的內容是：整理書桌，請同學們猜謎語：

身體方方耳朵長，上課守在我身旁，你別看他個子小，各種知識肚裡藏。

為什麼要整理書桌呢？出示問題後，然後少停再出示提示語：

書桌整潔，物品擺放整齊有條理，會讓你的學習更加有條不紊。 使書本清晰可見，便於迅速尋找，抽出利用，從而提高學習效率。

那麼怎樣整理書桌呢？

二、整理要素

第一，按書本類型整理，比如語文、數學書等書籍一摞；練習本、作業本等本子一摞。

第二，或者按科目類型整理，比如語文課本、語文輔導書、語文練習本一摞；數學課本、數學輔導書、數學練習本一摞。

第三，大的書本在下，小的書本在上。

第四，擺放時書脊都朝一個方向，都朝東或者都朝西。 第五，小的物件放在書桌的角落裡，省得遺漏丟失。

三、練習實踐

同學們，通過以上的學習，你學會整理書桌瞭嗎？下面

我們動手做一做：

1、給書桌減肥。

2、為書桌美容。

四、總結收獲

在今天的活動中，同學們動手整理瞭自己的書包，而且一次比一次整理得好，看來大傢都有一雙萬能的手。希望同學們以後能堅持自己整理書包，真正做到：我的書包我做主。

附上：沂源縣實驗制作

2016年4月