班級管理發言稿
篇一：優秀班主任班級管理發言稿
班級管理發言稿
尊敬的各位領導、各位前輩、親愛的各位老師:
大傢好。首先感謝學校領導給我一次與大傢交流的機會，做一個關於班級管理方面的發言，其實在座的各位老師都比我有發言權。那我就把我平時所做的工作簡單的談幾點體會：
一、低年級班級管理要勤
本學期我接任瞭一年級班主任工作，我認為勤勞是做好班主任工作的基礎。俗話說得好，勤能補拙。要勤到班級中去，勤到學生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。
二、高年級班級管理要懶
在過去的四年裡我帶領的班級都是高年級，高年級的學生自主能力強、自我管理能力強，可以實行“班務”自治。滿足學生的參與意識，充分發揮學生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。
三、堅持班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級。
四、多樹立正面典型，多發現學生的閃光點
1、欣賞學生，多贊美學生。因為每一個學生都會有自己的優點和特點。用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。
2、樹立正面典型，發揚領頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優的同學的言行舉止、學習態度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。比如說見傢長老師問好，課外讀書的習慣都是榜樣的力
量。
五、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。關愛關心學生，培養學生自覺意識，使班級具有一定感染力,我們學校的每一位老師對學生都是時刻關註、精心愛護，對全班學生，無論是品學兼優的好學生或是令人頭疼的學生，一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。批評是矯正之愛，表揚是激勵之愛，責問是責任之愛，詢問是關切之愛。總之，一切為瞭學生，為瞭學生的一切，為瞭一切學生，即對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，在班級這個大傢庭，教師既要擔任教師的角色，又扮演傢長的角色，當學生有困難時，我們總是盡心盡力地關心，噓寒問暖，時時對學生有一種牽掛。
