老師實習報告

篇一：實習報告

教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發現瞭自己在教學工作方面的優缺點，積累瞭實踐的經驗，爭取在以後的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有瞭一個初步的瞭解和認識，對什麼是班主任工作、如何做好班主任工作有瞭一個朦朧的概念，這對於我們以後的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！

西廟，九年後再次走入這所學校，給我一種既熟悉又陌生的感覺，一種親切的貼心。九年的時間，讓這所學校有瞭飛躍性的發展，九江市星子縣的一所比較好的學校。在實習期間，這裡熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗瞭許多、感受瞭許多、成長瞭許多。

實習第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領下，我見到瞭我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位年輕、有魄力的男老師，羅老師，在以後的實習中，他身上所表現出來的認真與魄力，確實深深地觸動瞭我、影響瞭我。

在他的指引下，我很快認識瞭我的實習班級，認識瞭43個聰明、天真的孩子，他們充滿瞭活力，充滿瞭生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。我請班主任給我 一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而後我便找瞭個機會認識瞭全班同學，下課後同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎麼才來就知道我們的名字呀？好多老師教瞭我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白瞭：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。瞭解一個人，則需要深入的交流。而