作文課,流程

篇一：我談作文教學六步驟

我談作文教學六步驟

《語文教學法》講到,“作文教學是語文教學的重要組成部分,也是為全面提高學生素質打基礎的一項重要工作”;它是“書面語文表達能力,觀察思維能力和思想認識能力的綜合訓練”,因而具有重要意義。它是語文教學水平的綜合體現,是語文教學中的硬任務和難題,是語文教學中的“活酵母”。總之,作文教學很重要,下面我談作文教學六步驟。

一、解放思想,消除恐懼,讓學生“敢去寫’

長期以來,由於傳統思想禁錮,生小小年紀就會說,“提起寫文章,不如變婆娘”,甚至談虎色變。受其影響,學生在作文課上回避聽講,不敢聽講,課後沒有信心,懼怕作文。長此以往,恐懼之心與日俱增,形成惡性循環,作文談何容易?這是作文教學最大的思想障礙之一。當然,學生怕寫作文,究其原因很多。作文本身就是一件很不容易的事情,它是書面語言表達能力、觀察思維能力和思想認識能力的綜合體現。教師要結合生自身特點,充分認識這些客觀原因,幫助學生突出重圍。隻要我們坐下來,通過調查研究,冷靜思考,就會發現,其實學生怕作文的最大思想根源在於,不理解什麼是寫作文。對生來說,如果他們知道寫作文就是寫自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情,作文這才走上瞭正路。

二、深入生活,搜集素材,讓學生“有啥寫”

巧婦難為無米之炊。要想讓學生有話可說,有話想說,有真話說,必須幫助學生深入生活搜積作文的材料,這是作文教學的第二步,《小

篇二：語文作文課流程

語文作文課流程

作文教學是我們語文教學的中流砥柱，同時也最能最能體現學生的語文綜合能。因此，我們的作文教學貫穿整個語文教學，同時也滲透在語文教學的方方面面。通常我們的作文教學分為三個部分。

一、 課前準備，收集材料

1、 針對每個單元的作文要求，讓學生提前收集相關資料。