動物寫作指導

篇一：寫小動物作文講評教學設計

教學目標：

1、通過交流欣賞，體驗欣賞習作的快樂 。

2、在擬題，描寫外形和習性等方面習得一些訣竅，能夠展開一定的想象、使觀察和想象能力不斷提高。

3、提高寫作能力的信心和熱情，培養生活情趣。 教學重難點： 引導學生對選文進行賞評、展示、修改，讓學生在活動中悟得習作之法，提高習作能力。 教學過程：

一、導入新課

1、下課的時候課件出示下面兩句話：(名傢贈言)

A:寫完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。——魯迅

B:我把《永別瞭武器》最後一頁修改瞭三十幾遍，然後才滿意。我把《老人與海》的手稿讀過將近二百遍才最後付印。——海明威 師：你從這兩句話中讀懂瞭什麼? (學生自由說。)

師：是啊，兩位大作傢雖然在不同的國度，卻對作文的修改如此重視，可見修改是寫作多麼重要的環節啊!(板書：修改)

2、同學們，一直以來，動物都是我們人類的好朋友。它們可愛的外形，有趣的動作，各具特色的生活習性，給我們的生活帶來瞭許多樂

趣。上一次我們對各自喜歡的小動物進行瞭描寫，這節課，我們將針對同學們的習作情況進行一次作文講評。

二、概述作文情況、明確評改要求

1、現在請同學們回憶一下本次習作的要求是什麼呢?

(1、寫出動物的外形和動作的特點;2、註意段與段之間的銜接。) 這是一篇寫小動物的文章，寫作時要抓住小動物的什麼來寫?(板書：特點)可以從哪些方面來表現小動物的特點呢?(板書：動物的外形、活動、生活習性、和我之間發生的趣事等)學瞭第二單元的課文後，我們知道寫作時可以采用哪些方法生動形象地把小動物的特點給表現出來呢?(在仔細觀