經驗交流

篇一：一年級優秀傢長經驗交流稿

一年級優秀傢長經驗交流稿

尊敬的各位老師、傢長：

你們好！

我是楊思雨的媽媽，首先感謝學校老師給予我這麼好的一次機會，能夠讓我站在這裡和大傢共同交流探討孩子的成長教育這個話題，我感到十分榮幸。楊思雨在北關這1個多學期以來，在很多方面都有進步，尤其在語言表達，生活習慣、行為習慣等方面的進步很大。讓我最是給欣慰的是孩子的自覺性很高，能獨立完成作業，不用傢長太操心。這都歸功於各位老師的耐心教育，對孩子無微不至的關懷，使她學會瞭讀書，又學會瞭做人。讓她在這裡養成瞭良好的學習和生活習慣。

當然，孩子的教育離不開傢庭，傢庭是孩子的第二課堂，傢長是老師教育孩子的得力助手，在教育孩子方面我有很多地方做得不夠，與在座的許多傢長耐心細致的教育相比有很大的差距。在這裡，我談一點自己的觀點和體會，不一定正確，希望能得到各位傢長的批評指正，共同切磋。

一、首先是給孩子創造一個良好的傢庭學習環境。

孩子回傢後，首先讓她明確自己的學習任務老師當天佈置的作業)，然後她自己分配時間。上個學期，剛開始那幾周都是我守在旁邊先讓她把老師佈置的作業完成。語文、數學各控制在30分鐘左右。一定要把該做的事給做瞭才能幹別的事。待她完成後再讓她自己安

排，有時想畫畫或寫自己的小秘密或看課外書籍，這時不會過多的去要求她。這樣堅持下去，這個學期已完全脫離傢長。每天在我下班前基本能把作業完成，個別不會做的再進行輔導。當然，在我簽字前會要求孩子把當天要預習的文章讀幾遍，生字標上音節後進行口頭組詞，並說一句話。說說這篇文章講瞭些什麼，再結合英才看詞組音節、結構、多音字、近義詞、反義詞)，重點句子、中心思想。孩子看完英才後再抽查。最後再把前面所學的課文復習一遍。在檢查數學作業時，發現一個問題，比較粗心，難一點的題目會認真去做，往往是一些簡單一點的題目出錯，比如：80—60=30，當你口頭問她時，她會很快