如何指導生寫作文交流研討

篇一：如何指導生作文選材

如何指導生作文選材

說到文章的選材，我想起瞭一個大傢非常熟悉的故事，有一個秀才在傢寫文章，想瞭半天寫不出一個字，他的妻子嘲笑他，誰能把這個故事講下去？)你怎麼寫文章比我們女人生孩子還難呢？秀才說，你們女人生孩子是肚子裡有，我肚裡沒有如何不難。

其實，秀才所說肚子裡沒有的東西，正是我們寫文章的材料。

靜下來去想，秀才的倒也有一些道理，女人懷胎十月，自然分娩，不算難事，寫文章則不同，沒內容可寫，的確是難，縱觀目前學生懼怕習作的原因，材料的選擇，是個很關鍵的因素。

一、 目前孩子習作選材的現狀：

討論，目前孩子作文選材方面存在哪些問題？

1、 材料不真實。目前孩子們大部分懼怕習作，為瞭完成老師佈置的任務，不得不去寫，他們的材料或是從優秀作文選中搬來改頭換面，或是不著邊際的胡編亂造，有的為瞭符合題目要求，把自己寫成孤兒，弄得他父母哭笑不得。在一次習作中，要求一件有趣的事，我看到瞭一篇不錯的文章，寫自己暑假去北京的舅舅的傢，幾個小朋友看到卷曲的方便面，想到瞭蓬松卷曲的發型，就用溫水泡開，弄到頭上，感覺非常有趣，開始覺得這篇文章可以，可後來發現瞭好幾篇這樣的文章，有的把北京改成瞭別的地方，有的把舅舅傢改成瞭姑姑傢，但內容都是一樣，後來調查，原來孩子們從作文選上看到瞭這樣一篇文章，就把它改頭換面的搬到瞭自己的作文中。類似這樣的例子還很多，明明生活在農村，卻去寫城市生活，明明生活在平原，卻去寫大海或者高山，我們不反對這樣，但我們不能不去思考，孩子們真的熟悉這些地方嗎，真的愛這些地方嗎，如果是僅僅為瞭完成習作任務，哪就違背瞭習作的宗旨。

2、 感情不真實。目前孩子習作中的選材，由於孩子對生活缺乏觀察和思考，沒有真情實感，或是小題大做，或是無病呻吟，不該感動的地方大受感動，非常感(本文來自：WwW.BdfqY.Com 千葉帆文摘:如何指導生寫作文交流研討