教師培訓規章制度

篇一：2015年教師全員培訓管理制度

2015年教師全員培訓管理制度

一、指導思想

教師的專業水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實市教育局《關於全面開展中校本培訓工作的意見》，我校以教育部頒發的《中教師繼續教育規定》《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的培訓模式，充分發揮培訓功能和優勢，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

二、培訓目標

緊緊圍繞基礎教育課程改革，落實素質教育，通過培訓，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高我校教育教學質量奠定基礎，同時促進教師向現代型教師轉變。

1.建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓機制。

2.更新教育觀念，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。培養一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現從職業型向事業型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。

3.掌握現代教育技術，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網查找教育資料的習慣。具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力和撰寫教學反思、博客的能力。

三、培訓對象和內容

(一)培訓對象：全校教學崗教師。

(二)培訓內容：

1.以教育法規為主的師德培訓

以 “三個面向”教育思想為指導，以《教育法》《義務教育法》、《教師法》《未成年人保護法》和《中教師職業道德規范》為依據，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教