淺談語文作文教學

篇一：淺談語文作文教學中存在的問題及對策

淺談作文教學中存在的問題及對策

原創發表日期：2013年5月10日,原創作品，謝絕轉載抄襲)

作文教學是一直語文教學的重點，也是難點。張志公先生曾經說過：“語言教學在普通教育過程中恐怕算得上一個‘老大難’問題，而作文教學恐怕又是語言工作中的一個‘老大難’也就是說作文教學是‘老大難’中的‘老大難’”。基於此，本文分析瞭當前語文作文教學中存在的問題，並重點提出瞭提高目前語文作文教學效果的方法，以期更好地適應當前語文作文教學的要求並為廣大語文老師的作文教學提供借鑒。

一、語文作文教學中存在的問題

當前的語文作文教學存在老師難教，學生難學的“兩難”問題，具體可以從教師和學生兩方面分析。

教師方面：

在教學過程中“一言堂”、“填鴨式”的教學模式嚴重脫離生活實際，脫離學生實際；指導上存在嚴重問題，指導不到位，激發不起學生學習的興趣，學生感到無從下手；指導過於具體，束縛瞭學生自由想象的思維，從而學生的寫作趨向雷同，幹癟、乏味、缺乏創新；不註意引導學生體驗生活，致使學生的作文中假話連篇，假故事、假感情頻頻出現。

學生方面：

學生寫作文感到無從下手，往往會出現亂編的情況；語言積累少，幹巴巴的，難以寫具體；對周圍事物缺少留心的觀察；缺乏想象力；題材千篇一律，難以表達真情實感。

二、提高語文作文教學效果的對策

一)激發興趣，鼓勵實踐

興趣是最好的老師，如果學生沒有寫作的願望，那麼習作的教學目的是很難達到的。一旦學生對學習產生興趣，學習便不再是一種負擔，而是勤奮的探索，執著的追求。因此在作文教學時一定要讓學生體驗成功，樹立自信，鼓勵實踐，調動寫作積極性。激發學生寫作興趣的方法多種多樣。1)要把老師的