東街作文大賽

篇一：教師的得與德

教師的得與德

濟水東街成雲雁

教師，是太陽底下最光輝的職業。但是現實生活中隻能這樣說：選擇瞭教師就是選擇瞭清貧。

我走入教育的行列多半是遵從父命。清楚地記得報過志願之後我是如何地感到失落，因為教書的父親讓我看到的隻是教師的辛苦、忙碌而單調乏味的生活。每月不多的薪水不足以維持一傢人的生計，還得讓母親在傢沒日沒夜的操勞，這是我所不願的。可我不明白父親為什麼讓我也走上瞭這條路，又為什麼有那麼多的老教師窮其一生在教壇上辛勤耕耘？幾年後，當我成為其中的一員時，我才真正體會到瞭其中的甘與苦。 記得在師范畢業大會上，有位老教師說瞭他經歷的一件事：他在買菜時和賣菜的討價還價，因１角錢而爭吵起來，引來不少圍觀的人。這時，聽到人群中有人對賣菜的說：“哎，你就讓一讓吧，這是xx學校的老師，是我的老師??”他說，當時真感到自己把全體教師的臉都丟盡瞭。從他的口中，我首次體會到瞭教師與常人的不同。工作後，這個小故事時時提醒著我，該怎樣做一個老師。教語文時，學生的一篇作文又讓我對此有瞭更深的認識。文中記敘瞭本校一位老師坐公交車逃票而與售票員發生爭吵的事，之後他寫道：“老師，我相信這事兒絕不會發生在您身上，我也不會那樣做。”就這麼簡簡單單的一句話，足以補償瞭我平日的忙碌與辛苦，更讓我理解瞭教師的幸福與價值，這絕不是每月３００多元的薪水所能體現的我的勞動的全部。就為瞭這句話，我願畢生從教。

我在工作中不斷受到各種各樣的幫助和啟迪，以至於我已開始慶幸當初的選擇，我選擇瞭一個純凈、溫馨的空間。初登講臺時我不知從何入手，這時年過半百的校長手把手地來指導。記得鎮裡青年教師優質課大獎賽時，我的校長對我的教案是仔細審閱，幫我推敲，從初稿到定稿整整三遍。當我取得優

異成績時，我清楚這裡有我的老校長的幾多心血。我曾反復地想：老校長圖什麼呢？我能回報他什麼呢？我不清楚，短於言辭的我竟從沒對他言過一聲謝！我隻記得校長對我說過：一個教師教學的好壞要影響他所教的學生的一生。為瞭這句話，我不敢偷閑取巧。幾年之後，我來到一個新的學校，為班裡的差生多喪失信心，束手無策時，學校顏書記一句話又給我指點瞭迷津：“教學是個良心活，不是為瞭爭第一，隻要自己盡到瞭力，能問心無愧。”當教學中碰到疑難問題時，教研組的老師們又是那樣熱情耐心地給以幫助。所有這些，他們又何嘗要我回報什麼。正因為有瞭這種種樸實的幫助、支持，我才能有瞭一點一滴的進步。放眼我們的教育事業，又何嘗不是這樣向前邁進的呢？人常說長江後浪推前浪，一浪浪。這後浪之所以能高過前浪不正是因為前浪為它鋪平瞭道路，給它積聚瞭力量嗎？