教學管理規章制度

篇一：教育教學管理制度

教育教學管理制度試行)

明確教師職責

教師學習《城關區教育教學工作管理辦法》明確學校各級部門的管理職責與責任，分工明確，責任到人。教師作為教育教學的管理者必須要嚴格執行上級部門的規定，保障每個孩子的身心健康，保障學生的學習需要，發展需要，要為每一個孩子的終身發展服務。

實施細則

一、備課制度

語數教師進行半電子備課實驗，兼職課程可全部進行電子備課。專職教師一律手寫備課。

一)通讀教材備課制度

1、備課時教師要認真學習《課程標準》，認真鉆研教材，全面掌握教材的編排意圖。在通讀本冊教材的基礎上，明確本冊教學內容在本學科教材中的地位和作用。瞭解每單元的內容與其它單元以及其它學科之間的聯系，做好教材的整合與補充，以便更有效地提高教學質量。

2、備課必須對總的教學內容、目標，重點、難點，學生學情，教學措施進行分析、明確各項目內容。對學期課時進行安排，列出教學進度。

3、年級備課中的總目標、要求等項目在平行班老師共同商議下統一制定。各班老師再根據自己班情、學情進行個體分析，寫出教育教學措施，體現班級特色，達到學生全面發展，個性成長的目的。

4、根據教情、班情、學情制定課題或教研專題。

二)單元及課時備課制度

1、單元備課中要分析本單元教材內容、目標，教學重、難點，單元課時量安排。

2、每課備課教案中要有對本課的教學目標、教學重點和難點的具體分析，依據教材內容確定重點和難點是否分列。本科教材的課時安排。

3、每課時教案要依據本課時的教學內容制定相應教學目標、教學重點、教學難點，采取用的教學用具等內容