生讀書筆記題目

篇一：生讀書筆記表格

題目： 時間：

篇二：如何指導生做讀書筆記

如何指導生做讀書筆記

隨著課外閱讀活動的開展，許多同學在課餘和書本交上瞭朋友，有的同學得到瞭一本自己曾經聽說過的喜歡的書往往就愛不釋手，吃飯看，睡覺看，有的同學一回到學校就來到圖書廊看書，有的同學甚至課間也要到圖書廊看一會兒書。可惜，其中不少同學閱讀書籍，往往隻追求緊張、生動的故事情節，許多精彩描寫，往往一跳而過。如此讀法，盡管書讀得很多，卻是走馬觀花，囫圇吞棗，收不到應有的效果。因此，不少老師在佈置學生課外閱讀的時候都會提議他們做讀書筆記。

然而，我們也可以聽到不少呼籲：“別讓閱讀成為孩子的負擔”！“如果一讀書就要求做讀書筆記，這書還有人願讀嗎？”確實，在佈置學生進行課外閱讀的時候，如果總是與好詞佳句的摘抄、讀後感的寫作聯系在一起，帶給學生的心理壓力和沉重的負擔可能會挫傷瞭學生的閱讀興趣。但如果不寫讀書筆記就一定能讓讀書活動持之以恒嗎？我想答案是否定的。我引導學生進行課外閱讀已經幾年瞭，實踐證明，課外閱讀堅持得好的同學，幾乎也是讀書筆記作得好的同學。因此，讀書筆記是否成為孩子的一種負擔，我想問題不在於讀書筆記本身，關鍵在於學生自身有沒有做讀書筆記的興趣！

一、體會做讀書筆記的好處——讓學生願寫

讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。“好記性不

如爛筆頭”，讀書筆記的好處顯而易見，它不但可以幫助記憶，彌補腦力不足，積累有用材料，開拓視野，增長知識，有效提高讀書效率，而且作筆記會產生新的思考，有利於發現新問題，研究新問題，這便是思考，常思考，