作文課視頻

篇一：作文教學反思：一堂說出來的作文課

一直覺得作文是學生的頭疼事兒，不少孩子提起作文叫苦不迭，看著他們的可憐樣兒，我們這些老師也跟著頭疼加心疼。這周又要寫作文瞭，看著反復修改的課件《我學會瞭......》，內心忐忑，這精美的課件邏輯清晰、條理清楚，該寫什麼該怎麼寫全都一二三列清單式的一一呈現，既規范又全面，按理說隻要認真聽完一定能寫出“像樣”的文章吧！可看他們那病懨懨的樣子，仿佛作文就是苦，作文就是藥，遠不及上常規課像聽故事一樣有趣。

唉，何不放開課件裡的條條框框，讓他們自己“說一回故事呢”？ 下定決心要讓他們用開心的心態寫一回作文的我，帶著“課堂紀律萬一亂點也豁出去瞭”的心態，佯裝輕松地走進瞭教室。

孩子們正在早讀，看見老師進門既沒寫板書也沒開課件，未免有點納悶。正式上課鈴響瞭，讀書的聲音漸漸小，孩子們都在等待著老師發話學哪一課。正當我在想怎麼開頭時，忽然瞥見瞭教室後面幾架航模飛機，故意嚴肅地問到：“譚老師問一個事情，教室後面的飛機都是誰的？”

孩子們都以為幾架飛機壞瞭事，推推搡搡不敢承認，好久才有幾個航模早訓班的人舉手。沒想到一舉手老師的表情就來瞭個180度大轉彎，十分驚喜地說道：“這幾個飛機太漂亮瞭！能不能告訴老師，你是在哪裡學會做這個飛機的？”“航模早訓班。”“真不錯，你在航模早訓班學會瞭做飛機模型，其他孩子，你們在哪個早訓班學會瞭做什麼？”

“我在舞蹈早訓班學會瞭跳舞。”“我在足球早訓班學會瞭踢足

球。”“我在車模早訓班學會瞭拼賽車！”“我在陽光早訓班學會瞭做操！”說道早訓，每個人都有話說瞭，話匣子一下子打開瞭。

“看來你們都在早訓班學會瞭很多本領啊！那麼我想問問，除瞭在早訓班，你們還在其他哪些地方學會瞭哪些本領啊？”

話題由“我在.......學會瞭.....”展開，一群在寄宿制學校日復一日重復著單調生活的孩子，說到任何生活中的小事物都格外來勁，仿佛最為珍貴的回憶